多元化教学模式在药品调剂中的实践研究

目的研究和分析多元化教学模式在药品调剂中的应用效果。方法选取来齐齐哈尔医学院附属第三医院实习的2014级和2015级实习生共20例作为研究对象,按照不同教学模式将其分为实验组和对照组,实验组应用多元化教学模式,对照组应用常规教学模式,通过实习生出科考试成绩考核。结果 2015级实习生成绩高于2014级实习生的成绩,具有统计学意义(P<0.05)。结论采用多元化教学模式对药品调剂岗位实习生进行培养,效果显著。