期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
2019沪科教版《生物与环境》模块标题特色解读
Characteristic interpretation of the titles of the module Biology and Environment published by Shanghai Science and Education Publishing House in 2019
下载PDF
职称材料
导出
摘要
上海科技教育出版社2019年版的高中生物学教材,通过对新课标中大概念、重要概念及次位概念的分解、凝炼和陈述式描述,建构了命题式章、节、目标题序列,实现了新教材标题序列与新课标概念层级的高度契合,贯通了概念学习进阶思维路径。
作者
杨维国
Yang Weiguo
机构地区
山东省济南市莱芜凤城高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第6期17-20,共4页
Biology Teaching
基金
山东省教育科学“十二五”规划教学专项课题“提升学生核心素养的生物学课堂教学资源开发研究”,No.XJ0475。
关键词
沪科教版
高中生物学
新教材标题
新课标
大概念
学习进阶
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
1
共引文献
6
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
秦晓娟,段巍.
学习进阶及其对核心概念教学设计的指导——以“免疫调节”为例[J]
.生物学教学,2017,42(10):23-25.
被引量:7
二级参考文献
2
1
刘晟,刘恩山.
学习进阶:关注学生认知发展和生活经验[J]
.教育学报,2012,8(2):81-87.
被引量:349
2
郭玉英,姚建欣.
基于核心素养学习进阶的科学教学设计[J]
.课程.教材.教法,2016,36(11):64-70.
被引量:314
共引文献
6
1
汪亦楠,朱育芳,胡桂平.
美国NGSS经典生物学单元案例的分析及启示[J]
.生物学教学,2019,44(5):8-10.
2
杨淑萍,金冬桂,郝渊博.
基于学习进阶理论的核心概念教学——以“通过神经系统的调节”为例[J]
.生物学教学,2019,44(10):14-17.
被引量:3
3
易向红.
以“免疫调节”为例谈高中生物学教学中生命观念培养[J]
.新课程,2019,0(33):112-113.
被引量:2
4
朱素娟.
基于学习进阶的“一线三阶”教学模式的实践——以“遗传信息的携带者——核酸”为例[J]
.名师在线,2020(18):28-29.
5
程国胜,钱仁凯.
学习进阶视角下围绕重要概念的生物学单元教学[J]
.中学生物学,2021,37(9):11-13.
6
于梦书,李彦.
基于学习进阶的“特异性免疫”概念教学[J]
.生物学教学,2023,48(10):26-29.
1
唐云波.
鱼菜共生智能种植机[J]
.少年发明与创造(小学版),2020,0(1):8-9.
2
李小梅.
5.2生态系统的能量流动 教学设计[J]
.高考,2020,0(14):183-184.
3
盛革宇.
论高校学生工作中“马太效应”的应对策略[J]
.文学少年,2020,0(2):0164-0164.
4
王衍鉴.
生物课堂中概念图教学探析[J]
.新教育(海南),2020,0(13):55-56.
5
刘秋玉.
高中政治教学中案例教学法的应用分析[J]
.高考,2020,0(15):48-48.
被引量:2
6
《船舶驾引人员防控新冠肺炎英语手册》正式出版[J]
.航海技术,2020(3):23-23.
7
孙四周.
概念的分层和教学——现象学视域下[J]
.教育研究与评论,2019(3):55-65.
被引量:1
8
缪书豪.
孔子之“仁”与亚里士多德“友爱”思想的差异性研究[J]
.大众文艺(学术版),2019(19):45-46.
9
李巧云.
高中生物学教学中渗透“社会责任”的培养策略[J]
.中学生物教学,2020(8):21-22.
被引量:1
10
韩宇,杜尚兵.
从高考看冠状病毒,寻找提升核心素养的途径[J]
.中学生物教学,2020(9):61-64.
生物学教学
2020年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部