基于假说演绎法的“生长素发现历程”教学设计

Teaching design of “auxin discovery course” based on hypothesis-deductive method

引用假说演绎法,通过演绎与推理生长素发现历程中相关实验的内在逻辑性关系,建构概念模型,完善和应用模型解决实际问题,在实践中培养学生的科学思维能力。