“知人论世”法运用于小学高年级古诗词教学的实践研究

小学古诗词教育,多以背诵为核心。这种做法有其合理性,毕竟少儿正处于记忆的黄金时期。不过,一味强调机械背诵、忽略对作家作品的理解,则不可取。“知人论世”有助于让学生更好地理解作品写作的情境,深入作家的内心世界,从而提升学生的思维能力和审美能力。尤其是对小学高年级学生来说,机械记忆已不能满足他们的发展需要,有必要引入“知人论世”法,以拓展他们的视野、丰富他们的识见。