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学生积极心理品质培养的有效路径探究
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摘要
本文对学校学生积极心理品质培养的路径从学科育人、活动育人、实践育人、文化育人等方面进行了实践建构,力图消除学生积极心理品质培养中的途径单一、方式简单等问题。
作者
何雨静
机构地区
重庆市渝北区东和春天实验学校
出处
《进展》
2020年第12期49-50,共2页
关键词
积极心理品质
心理健康教育
路径
实践
分类号
G479.3 [文化科学—教育技术学]
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