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在读写结合中提升小学阅读教学的有效性
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摘要
习作一直以来都是语文教学的重点、难点。统编教材强调对学生语言表达能力和书面表达能力的培养。书面表达能力即写作。习作教学应遵循教育规律,因势利导,以读悟写,以读促写,读写结合。
作者
连佐江
机构地区
重庆市巴南区李家沱小学校
出处
《进展》
2020年第12期82-83,共2页
关键词
小学语文
习作教学
读写结合
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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