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拓展初中数学概念教学的内涵与外延探究

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摘要概念是反映事物本质属性的一种思维形式,正确的概念是科学抽象的结果。只有学生对概念的内涵和外延有了准确的了解,才能真正掌握该概念。在中学数学教学中,我们需要关注概念教育的所有环节,通过实践-反思-再实践-反思课程,寻找更好的概念教育方式。在中学数学教学中,我们要关注概念教育的所有环节,拓展初中数学概念教学的内涵与外延。

作者刘波浪

机构地区重庆市武隆区白马中学校

出处《进展》 2020年第12期145-146,共2页

关键词中学数学概念教学内涵外延

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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