朗读构成儿童作文的公共支点

一早些年的小学语文课本里,有一篇很有意思的课文:《"精彩极了"与"糟糕透了"》,但这个故事的意义,却因为母亲与父亲截然不同的两种态度是针对儿子的同一篇作文而大打折扣。假如这两种态度——略带夸张的赏识与过于严厉的批评——分别对应的是儿子"精彩"与"糟糕"的两篇作文,则意义会更加具有普适性。就我所知,儿童作文的"糟糕",多半因为儿童的作文里掺杂了成人的刻意;而儿童作文的"精彩",大多与儿童的自然本真有关。