结构教学:从“线性铺陈”走向“立体建构”

结构教学,不仅要求学生掌握知识结构,更要求学生形成思维结构、完善学习结构。在数学教学中,教师要立足知识的整体视角,把握知识的原初关联,集聚知识的相关特性,从"线性铺陈"走向"立体建构"。通过结构教学,学生的数学思维更清晰,数学学力得到显著提升。