基于“问题导学”设计优化策略窥探

众所周知,对于小学数学而言,其中的问题指向更偏向应用。而从教学实际来看,学生在课堂上的自主学习完全可以通过问题导学这种方式对小学数学教学活动进行创新。这种课堂模式,更多是在充分尊重学生主体地位的基础上,抛弃讲台,放飞自我。其中"问题导学"是较好的课堂模式之一。这一概念的提出,似乎为我们找到了一条途径,然而,问题导学到底怎么导?当前问题导学存在的问题是什么?文章就小学数学中高年级的导学问题设计展开研究。