集思

学前儿童STEM教育应超越功利主义杨晓萍、杨柳玉在《学前教育研究》2020年第6期中撰文指出,学前儿童STEM教育已经由低层次的知识认知转向深度的知识理解,本质上是在众多孤立学科中搭建一个以儿童为中心的学习框架,为儿童提供整体认识世界的机会,是儿童取向、跨学科取向与行动取向三个维度的立体整合,实质是解答“儿童心中的世界是什么”。