小学数学课堂提问要追求“四度”

课堂提问是教学中不可忽视的环节,也是教师重要的教学工具。教师需精准把握提问高度,精心设计提问坡度,精确定位提问密度,精巧关注提问宽度,有效激发学生的思维动力,从而提升课堂教学质量。