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追求有梯度的课堂
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摘要
为让每一个学生在课堂获得不同程度的提升,教师在课堂教学中要有分层教学的意识和智慧、分类指导的设计和举措,以及多维评价的理念和行动,落实因材施教的教学原则,追求有梯度的课堂。
作者
戴启猛
机构地区
南宁市教育科学研究所
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第6期15-19,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
关键词
分层教学
因材施教
多维评价
有梯度的课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中小学课堂教学研究
2020年 第6期
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