学科核心素养视角下通辽地区高中生文化意识达成途径研究

语言是文化的载体,学习英语必然会学习这门语言的文化。2018年颁布的《普通高中英语课程标准》,将文化意识列为英语学科核心素养之一,并将培养学生的文化意识作为英语课程目标之一。本文通过向通辽市第一中学、第五中学和实验中学的教师和学生发放调查问卷和进行教师访谈,了解通辽地区高中生文化意识培养现状,并从通辽市第一中学高二年级抽选由同一个教师任课的两个平行班级进行实验,探究通辽地区高中生文化意识达成途径。实验结果发现,以母语——目标语文化对比教学为主,以文化旁白、文化演讲和文化角为辅助方式的文化意识培养模式,有益于培养学生的文化意识。