摘要
小学是学生人生观、科学观形成的重要阶段。小学语文因其基础性、综合性相融合的学科特征,在小学生科学精神的培养过程中充当不容忽视的重要角色。当前小学生科学精神不容乐观,小学语文教学中培养学生科学精神面临着应试教育与传统教学模式的深刻影响、部分语文教师缺乏科学精神、科学环境的缺失等困境。对此,小学语文教师要树立基于核心素养的正确的教学理念,采取灵活多样适用的教学方法,注重自身专业发展和能力提高,在语文综合性学习中,充分利用教材和课外阅读,培养学生的科学精神;学校、家庭、社会三者合力,建设有利于培养学生科学精神的校园环境、家庭环境和崇尚真善美的社会环境。
