摘要
当代教学理论普遍强调学习中学生的主体地位和自主性,要求从认知结构生成的角度展开教学,这对教师的教学能力提出了更高的新要求.为了保证课堂教学的质与量,教师需要提前设计合理的课堂教学环节."直线的倾斜角和斜率"是学习解析几何知识模块的起点,是高中数学体系中代数和几何的转折点,也是初中几何知识向高中几何知识的过渡点.文章中笔者将以此部分知识的教学为例分享自己的教学设计经验.
出处
《数学教学通讯》
2020年第21期17-18,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
