摘要
数学教师如何建立起合理的教育哲学,影响着自身的教学行为.当前高中数学教学处于核心素养培育的背景之下,对核心素养以及数学学科核心素养形成一些哲学思考,是每一个高中数学教师的应然选择.引导学生在数学学习的时候,认识到数学作为工具描述生活、社会事物的意义,这样才能让学生形成运用数学工具解读生活与社会的能力,这才是真正的关键能力,在这个能力形成的品格才能成为必备品格,从而在学生的实际生活中发挥积极的作用.
出处
《数学教学通讯》
2020年第21期59-60,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
