语言情境中的真实考验——六年级“阅读与表达”试题一例

学科核心素养是指学生在真实情境中表现出来的关键能力、必备品格、价值观念的综合体现。所谓真实情境,是指源于现实世界、贴近学生经验的生活场景。特定的真实情境搭建了学生日常生活实践与学科学习之间的桥梁,能促进学生在思考与互动中表现出应有的学科素养。因此,以学科核心素养为本的小学语文学习质量评价,要实现三个转向:一要改变去情境化的知识记忆、技能训练取向,注重以具体情境为载体,考查学生在新的语言情境中解决问题的能力;二要减少考查单一知识或能力点的重复性、碎片化的试题数量,注重学生语言的综合运用和主动创生;三要从关注学生学了什么、学了多少,转向重视学生是如何学会的和是否会学。