少儿舞蹈教学中的“童心童趣”激发策略

当前人们对生活质量的要求日益提高,在文化教育和特长培训方面的支出比重也越来越高,而舞蹈作为具有观赏性和形体矫正功能的艺术形式受到普遍欢迎。对少儿舞蹈来说,其教学核心在于激发孩子的兴趣,用充满童趣的舞蹈元素来引起孩子的注意,推动少儿舞蹈教学质量与效率提升,达到舞蹈教学的最终目标,提升孩子的艺术审美水平和身体素质。本文以少儿舞蹈中的童心童趣元素为研究对象,探索能够提升孩子舞蹈兴趣和舞蹈水平的实践策略。