PDCA循环管理模式在临床护理实习生带教中的应用效果

目的分析PDCA循环管理模式应用于临床护理实习生带教中的运用价值。方法选取2018年6月-2019年6月临床护理实习生70例作为观察对象,2018年6月-2018年12月的护理实习生35例作为对照组,对其采取传统实习带教管理模式,2019年1月-2019年6月的的护理实习生35例作为观察组,其采取PDCA循环带教管理模式;对比两组护理实习生实习期结束后的理论考试成绩、实践操作能力;对比两组护理实习生对带教者满意度情况。结果观察组实习生理论考试成绩、实践操作能力显著高于对照组,组间差异显著(P<0.05);观察组实习生对带教者满意度显著高于对照组,组间差异显著(P<0.05)。结论临床护理实习生带教中采取PDCA循环管理模式,提高临床带教质量,促进护理实习生理论与实践操作能力。