结合病例及TBL模式的内科护理学实践教学探究

护理本科教育不仅要重视学生专业知识的培养,更要注重学生包括评判性思维、临床思维能力、临床决策能力、信息利用能力、沟通协作能力、自主学习能力等被称之为现代护理核心能力的发展。既往与内科护理学教学相关的研究论文描述中发现,以案例为基础的学习、以问题为中心的学习、以团队为基础的教学等教学模式存在缺乏系统性设计、流程不够优化、单次教学耗时长、难以大范围开展教学的问题。为此,该文拟探索一种整合合理、流程优化、方便高效,以病例及问题分析为导向,学生团队自主学习为主,教师引导为辅的以团队为基础的教学模式开展系列实践教学。提高本科护生对理论知识的理解及应用能力、临床思维能力、临床决策能力,提升本科护理教学质量。