基于时空观念的历史智慧课堂教学策略——以专题复习“中国共产党的奋斗历程”为例

随着教育信息化的不断发展,课堂教学方式发生巨大变化:从以教师为中心转向以学生为中心,从教师课堂上的精耕细作转向学生的个性化学习与探索。文章通过"以时空观念为出发点,实现时空项目化""以时空观念为聚焦点,实现时空具象化""以时空观念为落脚点,实现时空个性化"三部分,阐述如何开展历史智慧课堂的课前、课中、课后教学活动,以期提升学生的时空观念素养,提高专题复习课教学效果。