基于学习科学的小学数学绘本游戏化教学被引量：5

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摘要本文首先对游戏化教学和学习科学理论进行了概要性的梳理,进而讨论了开展基于学习科学的小学数学绘本游戏化教学的意义,然后就学校开展游戏化教学实践后总结提出的"读-问-思-辩-玩"的五环节教学模式进行了系统阐述,最后对基于该模式的学校实践应用效果和未来的研究方向进行了探讨。

作者毛小园丁丽

机构地区山东青岛市市南区第二实验小学

出处《中小学信息技术教育》 2020年第6期54-57,共4页

关键词学习科学小学数学绘本教学游戏化教学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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