“环境问题导向”在新版高中地理教材中的体现及教学指引——以人教版必修地理1为例

The Embodiment and Teaching Guidance of“Environmental Problem Orientation”in the New Geography Textbook of High School--Take Compulsory Geography 1 of PEP Edition as an Example

在落实立德树人根本任务背景下,经过重新修订的高中地理教材以环境问题导向的课文内容为载体阐释人地关系。为适应我国普通高中课程改革要求,增强一线地理教师对高中地理新教材的理解,本文从环境理念渗透、环境素材选取、环境问题研究三个维度分析人教版必修地理1,得出以下结论:教材在环境认知和评析区域发展对策两个层面渗透科学环境理念;课文包含环境科学研究热点,引入时代性话题和思路;环境问题研究体现课题化倾向,参与式探究过程促进核心素养生成。依托环境问题导向的教材,教师可以灵活运用环境素材、开展环境主题研学、开发学科融合式的环境课程,充分发挥地理学科作用,培养有担当的时代新人。