摘要
《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理实践力作为地理学科四大核心素养之一。依托地域优势地理资源,进行国家课程二次开发,是培养地理实践力的重要途径。本文通过对地理实践力素养培养途径的思考,将地域优质地理资源融入国家课程,建构地理实践力课程体系,并以“石头记”教学设计为例,基于《普通高中地理课程标准(2017年版)》,依托嵩山地理实践基地的优质地理资源,以一块嵩山石英岩的拟人化自述为线索,进行递进式任务群教学设计、活动与评价,讲述嵩山地质地貌的故事,以期为实现地理实践力在一线教学中的落地提供参考。
作者
赵丽霞
杨青华
杨进伟
Zhao Lixia;Yang Qinghua;Yang Jinwei
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第12期61-64,共4页
Geography Teaching
基金
河南省基础教育教学研究重点课题“地理实践力素养培养途径的探索研究”(项目编号:JCJYB18120103)阶段性研究成果。
