期刊文献+

巧设情境,促进高中生英语读写能力协同发展 被引量:5

下载PDF
导出
摘要 本文基于教学实例,探讨如何通过设置情境,促进高中生英语读写能力协同发展,具体教学策略包括:为"读写对接"巧设情境,以读助写;为"写中回读"巧设情境,以写促读;为"迁移创新"巧设情境,读写协同,促思维发展。实践证明,情境能够使读写活动有效结合,促进学生的读写能力协同发展。
作者 董海丽
出处 《英语学习》 2020年第5期44-48,共5页 English Language Learning
  • 相关文献

二级参考文献27

同被引文献43

引证文献5

二级引证文献5

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部