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让真实体验回归物理实验教学常态——以自由落体运动实验教学为例 被引量：2

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摘要 由于实验教学评价困难,以致于现实中的学校物理实验教学出现诸多误区,科学探究情感严重缺失,与物理学科核心素养培养目标背道而驰。只有让真实体验回归物理实验教学本源,才能真正落实培养学生科学素养。
作者 缪于清
机构地区 晋江市永和中学
出处 《中学理科园地》 2020年第3期5-7,共3页 Field of Middle School Science Department
基金 福建省教育科学十三五规划2018年度立项课题 基于物理学科核心素养的实验教学评价研究(FJJKXB18-616)研究成果。
关键词 实验教学 体验 策略 质疑 科学思维
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献28

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共引文献249

二级引证文献1

中学理科园地
2020年 第3期

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