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潜能生结构化预习能力培养策略

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摘要基于学本课堂理论,在指导潜能生掌握结构化预习的方法的基础上,制定适宜学情的预习目标和预习内容,有步骤、分阶段地提升结构化预习能力,使潜能生逐步养成良好的结构化预习习惯,提升潜能生的学习基础和学习自信,从而促进健全的人格发展,为学生的终身发展奠基.

作者王艺蓉

机构地区四川省成都市武侯区教育科学发展研究院

出处《基础教育论坛》 2020年第15期24-24,76,共2页

关键词潜能生结构化预习培养策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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