摘要
2017年《在美国扩展学徒制总统行政令》颁布之后,美国劳工部、教育部、美国社区学院协会分别启动了产业认可的学徒制项目、STEM学徒制项目和社区学院学徒制扩展项目,学徒规模迅速扩展。学徒培养行业领域转向先进制造、信息技术、医疗健康等;学徒制项目申请实体呈现规模化联合体趋势;学徒培养对象向高中阶段CTE学生扩展;高质量学徒制项目第三方认证机构加快确立,15个行业学徒制标准建设完成,学徒制工作网络平台建设并运行。我国的现代学徒制和企业新型学徒制项目已经从2014年和2015年的试点进入到目前的全面推行阶段,在规划、监控、标准和学徒制认证方面可以吸取美国经验,为政府、职业院校和企业做好各方工作提供参考。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第15期43-50,共8页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度重大招标课题“现代学徒制与企业新型学徒制有效融合途径的实践研究”(项目编号:1901015,主持人:张晶晶)
教育部人文社科基金项目“中国特色现代学徒制专业教学标准研究”(项目编号:18YJA880009,主持人:崔发周)
教育部职业技术教育中心研究所2017年度公益基金课题“我国现代学徒制试点项目运行状况实证研究”(项目编号:ZG201705)。
