摘要
随着中国本土项目化学习逐步走向深入细化阶段,"学科项目化学习"也受到学界的广泛关注。以小学语文学科为例,在挖掘小学语文项目化学习意蕴的基础上,实施路径主要有:从儿童生活情境出发选题设计,根植儿童言语发展进行实施,指向儿童综合素养进行评价,从而实现进行深度学习,真正提升学生的综合素养。
出处
《教育视界》
2020年第10期27-30,共4页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘核心素养视域下小学语文项目学习’的实践研究”(编号:D/2016/02/286)的阶段性研究成果。