摘要
技术赋能教学拓展了数学教学创新视域,信息技术不仅是一种教学工具,更应是一种教学理念、一种学习服务,其内涵一是信息技术让师生双向"减负",二是彰显学生的学习主体,实现课堂的"翻转",三是促进课程教学知识的理解。教育信息化2.0背景下的课堂教学融合、创新与重塑是教育信息化、数字化教学所追求的方向,从功能性特征视角出发,信息技术融合于教学可以丰富数学课程内容,改善学生的学习生态,促进学生对数学知识的意义建构,增进师生交流和信息反馈和辅助数学综合实践活动的开展,让数学教学更加高效。
出处
《西北成人教育学院学报》
2020年第2期47-50,共4页
Journal of the College of Northwest Adult Education
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题“甘肃省中小学交互式多媒体教学设备应用现状及改进策略研究”(项目编号:GS[2018]GHB4114)的阶段性研究成果。
