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用主题教学化解学生的学习难点——以单调性教学为例
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摘要
局限于课时的教学研究难以真正解决函数单调性教学的难点问题,因为函数单调性的难点实际上是整个函数性质主题的难点.本研究在主题教学视野下,分析了学生学习函数单调性的困难及成因;提出了整体把握函数单调性内容的几个维度;探讨了如何从主题视角整体解读教学内容、整体规划函数单调性教学以化解学生学习难点.
作者
李大永
机构地区
北京市海淀区教师进修学校数学教研室
出处
《数学教学研究》
2020年第3期2-8,21,共8页
基金
“北京市中小学名师发展工程”(项目编号:PXM2015-014255-000070)。
关键词
主题教学
整体把握
函数单调性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学研究
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