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用主题教学化解学生的学习难点——以单调性教学为例

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摘要局限于课时的教学研究难以真正解决函数单调性教学的难点问题,因为函数单调性的难点实际上是整个函数性质主题的难点.本研究在主题教学视野下,分析了学生学习函数单调性的困难及成因;提出了整体把握函数单调性内容的几个维度;探讨了如何从主题视角整体解读教学内容、整体规划函数单调性教学以化解学生学习难点.

作者李大永

机构地区北京市海淀区教师进修学校数学教研室

出处《数学教学研究》 2020年第3期2-8,21,共8页

基金 “北京市中小学名师发展工程”(项目编号:PXM2015-014255-000070)。

关键词主题教学整体把握函数单调性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2020年第3期

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