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见“微”知著聚沙成塔——基于深度学习的微专题教学

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摘要微专题教学是近年来高三数学复习常见形式,微专题教学常选择题组形式进行教学,选择学生合作学习、深度参与,通过微专题教学不仅解决学生在学习中遇到的问题,还要帮助学生构建新的知识结构,促进学生认知与元认知体验,培养学生良好的心理活动习惯,全面提升学生数学学科素养.

作者张阳

机构地区江苏省苏州市吴江高级中学

出处《数学教学研究》 2020年第3期9-12,共4页

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中生数学批判质疑能力的实践研究”(课题编号:B-b/2018/02/56)

关键词微专题深度学习认知

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2020年第3期

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