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方法指导为基,科学评价为辅 ——小学语文朗读教学有效策略之浅见

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摘要朗读教学是小学语文教学的重要组成部分,它在教会学生朗读的同时,还有利于培养学生的语文综合素养.在语文课程标准明确朗读教学的重要性后,朗读教学逐渐受到一线教师的重视,朗读教学的指导和评价策略也日益优化.

作者蒋伟

机构地区福建省福州市中山小学

出处《教师》 2020年第15期26-27,共2页 Teacher

关键词小学语文朗读教学方法

分类号 G632.2 [文化科学—教育学]

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