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搭建阅读支架学好经典童话 ——低年级"结构反复"童话教学反思被引量：1

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摘要如何使学生在阅读童话时乐意表达自己独特的阅读感受,分享阅读的快乐呢?文章通过充分挖掘课程资源,巧妙搭建阅读支架,教学生有分享、有方法、有思考地学习童话,使阅读与表达相辅相成.

作者张晓英

机构地区福建省南平市建阳区西门小学

出处《教师》 2020年第15期29-30,共2页 Teacher

关键词经典童话搭建支架独特感受

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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