低年级童话教学的价值与有效实施策略探讨

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摘要低年级学生处于前阅读阶段,处于语言学习的敏感期.在低段的语文教学中培养学生浓厚的阅读兴趣,有利于为其高段的语文学习打好基础.童话作为一种儿童文学体裁,以活泼的风格、趣味的情节、贴近儿童心理的表达受小学生欢迎,在低年级语文教学中也占据较大的比例.因此低年级的阅读教学要重视童话教学,创新教学方法,让学生通过童话发现语文之美.文章主要围绕低年级童话教学的价值与有效教学策略来进行探讨,以供同仁参考.

作者林爱明

机构地区福建省莆田市秀屿区东峤前沁逸夫小学

出处《教师》 2020年第15期35-36,共2页 Teacher

关键词童话教学阅读兴趣想象力语用能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]