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浅析小学高年级语文习作教学策略

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摘要小学高年级语文习作往往是学生学习的重难点,也是教师教学的重难点.鉴于此,文章将以具体课例和实际教学经验为论述依据,浅析教师开展小学高年级语文习作教学的基本思路,分别从审题、立意,选材、构思,修改、抄正三个环节进行思考,目的是探索出在教学过程中运用思维导图和多样化评价手段辅助教学的具体有效策略.

作者林丽敏

机构地区福建教育学院附属学校(闽侯县上街实验学校)

出处《教师》 2020年第15期57-58,共2页 Teacher

关键词小学高年级语文习作思维导图多样化评价

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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