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基于综合语言运用能力培养的英语单元整合复习——以PEP教材为例

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摘要如今的小学英语教材呈现出各单元关联性不强的特点,因此在阶段复习中需要对各个单元进行重新整合.单元整合复习的目的不是对知识的简单复现,而是要通过复习进一步提升学生的综合语言运用能力.文章结合课例,从梳理教材内容、明确复习目标、确立复习主题;开展意义活动、激发复习兴趣、激发表达欲望;活用思维导图、建构知识体系、丰富语言输出三个方面,阐述了在英语课堂中培养学生的综合语言运用能力的具体方法.

作者李燕

机构地区福建省厦门市集美区新源小学

出处《教师》 2020年第15期89-91,共3页 Teacher

关键词整合复习复习目标意义活动思维导图语言能力

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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