摘要
查阅2009-2019年Journal of Chemical Education中关于化学元素周期表的发文情况,分析其在学科范围、授课对象及教学方式等3方面的特征,最后介绍了具有代表性的教学案例:构建模型、游戏学习、探究学习、合作学习等。
This paper reviewed the papers related to the periodic table of chemical elements published in Journal of Chemical Education from 2009 to 2019, analyzed their characteristics in domain, audience, pedagogy, and then introduced representative teaching cases including model construction, learning by games, inquiry learning and cooperative learning etc.
作者
黎卓熹
成燕琴
魏洁书
张镖
刘盈
LI Zhuo-Xi;CHENG Yan-Qin;WEI Jie-Shu;ZHANG Biao;LIU Ying(School of Pharmacy,Xinhua College of Sun Yat-Sen University,Guangzhou 510520,China)
出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2020年第11期107-113,共7页
Chinese Journal of Chemical Education
基金
中山大学新华学院2018年互联网+混合式教学模式改革项目(2018HHJG017,2018HHJG016)
2019年校级高等教育教学改革项目(2019J036)。
关键词
化学元素周期表
动手学习
化学游戏
探究性学习
合作学习
互联网教学
periodic table of chemical elements
hands-on learning
chemical games
inquirybased learning
cooperative learning
internet-based learning
