摘要
惠来渔歌是当地海岛渔民经过长期生产生活而形成的独特民间歌谣文化,是揭阳市已近灭绝的非物质文化遗产.在遵循高职音乐课程教学内涵和基本要求等前提下,建设渔歌工作室,依托工作室的项目导引式、开放式、互动式、融合式等优势,通过对工作室精准定位、促进内部生成化学习、工作过程导向、动态运行机制等措施,推动渔歌文化融入到高职音乐课程教学中,在特色化教学的同时为保护传承地方优秀传统文化、为乡风文明建设做出努力.
出处
《北方音乐》
2020年第12期113-114,119,共3页
Journal of the Northern Music
基金
2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目“非遗传承视域下潮汕文化与音乐教学的融合研究——以惠来渔歌为例”(项目编号:GDJG2019367)
2018年度揭阳职业技术学院教改重点课题“论地方高职院校声乐教育与传统优秀文化保护传承的融合——以‘惠来渔歌’为例”(项目编号:jyc2018jyZ01)
揭阳职业技术学院“创新强校工程”(2016-2020年)项目“高职院校声乐课程教学标准研究”(项目编号:JYPJXBZ_C170404)。
