摘要
复习课的教育价值是建立系统和简约的知识体系,提炼数学的思想和方法,积累数学活动经验,并把得到的数学知识、思想方法和活动经验迁移应用,在此过程中提升学生的数学素养.也就是说,复习课要帮助学生在知识的结果性认知基础上,建构知识之间的关系网络,使本单元知识、相关单元知识之间建立起具有简约性、多触点、结构化的系统[1];在理解数学知识的本质、建立相关知识的联系中,概括数学思想和方法;在应用知识解决问题的过程中,积累数学活动经验,发展数学素养.
出处
《数学通报》
北大核心
2020年第4期47-51,共5页
Journal of Mathematics（China）
