摘要
幼儿园、家庭、社区作为道德教育实施的主体,需要联合起来,结合教育实际努力形成"三位一体"的合作教学模式,以此来提高幼儿的德育教育水平及质量。一、幼儿园作为纽带,推动幼儿德育教育发展壮大㈠完善幼儿园德育教育网络幼儿园需要建立德育教育小组。园长作为德育教育的带头人,带领副园长、组长、教师及后勤代表确保各项教育工作落到实处。园长主要发挥统筹管理功能,副园长则对于各项工作的进展情况进行监督管理,组长、教师负责幼儿德育教育的开展及实施,后勤代表除了做好后勤保障工作外,还需要与社区紧密联系,以此来推动幼儿德育教育的发展。这种分工合作的管理模式有助于幼儿德育教育的科学、规范发展。
