摘要
信息化时代背景下,信息技术逐渐成为提升教师专业发展水平和改善教师教育质量的重要支持手段。由于中国在职教师数量庞大、层次繁复、差异较大,由于社会发展对教育与人才期待变化甚巨,教师培训亟须进行内涵与形式的双重变革,基于工作坊的混合式研修就是探寻新的教师教育理念与信息技术支持之最佳结合形态与模式的一种尝试。梳理基于工作坊的混合式研修的价值意义、基于调研数据分析概括了实践中存在的问题,并从理念认知、规划设计、实施推进等方面提出了可能的改进方略。
出处
《中小学教师培训》
2020年第7期28-32,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2018年度全国教科教育部重点课题“中小学教师专业道德涵育路径的实证研究”(项目批准号:DHA180353)。
