摘要
数学是一门来源于实际生活的自然学科,其中基础数学知识的运用是个人与团体生活不可或缺的一部分。小学生可以通过数学知识的学习来认识现实生活,所以数学课程教学应当与实际生活建立紧密的联系。在当前的小学数学课程教学过程中,教师一般不会将小学课本知识内容与生活建立联系。基于这种情况就需要教师将教材知识与生活结合起来,在日常教学过程中培养小学生的数学思维,能够在一定程度上提高小学低年级的数学课堂学习效率。但是由于小学教育阶段,学生的认知能力与理解能力还不够成熟,加之数学知识具有较强的逻辑性和抽象性,一定程度上加大了小学数学的教学难度。文章通过对低年级小学数学应用生活化教学存在的问题进行分析,找到优化小学数学教学生活化的有效措施,从而提高小学数学教学质量。
