小学音乐教学中古诗词文化基因培植实践研究

本文以古诗词文化在小学音乐教学中的内化促进作用为论述要点,从古诗词文化基因培植的角度阐述其对学生的非智力因素发展正面迁移影响。围绕古诗词文化中的象征、家国情怀、顽强意志和乐观心境等文化元素,注重培养学生的积极情感态度与高尚审美价值观,是提高学生音乐核心素养的必然需要。