基于APOS理论的“完全平方公式”的教学设计

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摘要有关公式的教学如何更有效,历来都是教学者关心的问题.本文通过APOS理论,进行了完全平方公式的教学设计,尝试从建构主义的学习理论这个角度开展公式教学的有效性研究.

作者林晓君付娟

机构地区广东省广州市第十六中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第6期3-5,共3页

基金广州市教育科学规划2016年度课题“基于APOS理论的初中数学公式有效教学研究”(课题编号:1201554222) 越秀区教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于APOS理论的初中数学公式法则有效教学研究”(课题批准号:越学科类【2016】13号)的研究成果.

关键词 APOS理论完全平方公式教学设计

参考文献1

2020年第6期

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