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农牧村小学全科教师本土化培养模式探究
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摘要
开展农村小学全科教师培养,是我国教师教育体系转型背景下加强农村小学教师队伍建设的必然趋势,我们要为小学全科教师成长创造最好的条件,为他们今后成长为优秀教师乃至教育家奠定坚实基础。
作者
贡保加
机构地区
甘肃省甘南州碌曲县城关小学
出处
《中国校外教育》
2020年第16期21-21,25,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《甘南农牧村低年级全科教师存在的必要性研究》课题立项号GS[2018]GHB4026阶段性研究成果。
关键词
小学全科教师
培养模式
培养路径
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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中国校外教育
2020年 第16期
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