多措诱动 无中生有——小学高年级音乐课堂沉默现象及应对措施

受到年龄与性格的影响,小学生在传统的音乐教学课堂中难以集中精力。说教式的教学方式也会导致学生对课堂的参与度降低,进而出现沉默的现象。对此,教师应该从培养学生音乐兴趣出发,通过活跃课堂气氛、培养互动意识、开展情境教学以及引入流行音乐等方式激发学生的音乐学习兴趣,提高音乐教学的质量。