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运用英语词典策略,提升学生的自主阅读能力

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摘要 通过词典运用具体策略的分阶段教授,研究中学生英语学习中词典策略运用与阅读效果的相关度。实验结果证明,此策略的学习能促使学生训练对比、归纳、演绎等认知技能,最终有效地提高学生的英语自主阅读能力。
作者 陈慧钰
出处 《天津教育》 2020年第16期101-102,共2页 Tianjin Education
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参考文献2

二级参考文献21

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