参悟学生思维特征,建立教学负面清单

小学生的模仿思维、形象思维、线性思维、点状思维、直觉思维存在内在的弊端,会对数学学习造成一定的障碍。为避免此种情况的发生,教师需深层参悟,并建立教学负面清单,助力课堂生长点。